La SEP designa a Ceneval como responsable de la aplicación de la prueba PISA 2025

México participará en la prueba PISA de 2025, cuyas actividades quedarán a cargo del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), de acuerdo con la asociación Educación con Rumbo, que promovió un juicio de amparo para que los jóvenes mexicanos no quedaran fuera de esta evaluación.

A través del Poder Judicial de la Federación, Educación con Rumbo obtuvo una suspensión definitiva que obligó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a llevar a cabo todos los trámites y gestiones a fin de garantizar que se realice la prueba PISA en México en el 2025.

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Miguel Ángel Ortiz, abogado de la firma Cuatrecasas, comentó que la suspensión definitiva está en proceso de cumplimiento, aunque la SEP ya informó que designó al Ceneval para coordinar los trabajos necesarios para llevar a cabo la prueba piloto en octubre de 2024 y la prueba definitiva durante los meses de abril y mayo de 2025.

“Este tema ha estado marcado por la incertidumbre sobre si México iba a participar o no, por lo que nos parece una buena señal la designación de Ceneval, es algo que dará mucha certeza al proceso del muestreo y preparación de los materiales para la aplicación de la prueba”, señaló Ortiz.

Para el abogado, la noticia de la designación de Ceneval también “abre la posibilidad a la sociedad civil de tener un canal de comunicación con la SEP, lo que no tuvimos en esta administración, pero al ser esta una asociación civil no parece que da una buena señal para poder trabajar de forma corresponsable con la siguiente administración y veamos hacia adelante para garantizar el derecho humano a la educación”.

Paulina Amozurrutia, coordinadora nacional de Educación con Rumbo, destacó que la realización de la prueba PISA con la participación de la sociedad civil permitirá definir las políticas públicas en materia educativa de la siguiente administración, por lo que realizó un llamado a Mario Delgado, próximo titular de la SEP, para trabajar de manera coordinada con especialistas para el diseño del Programa Sectorial de Educación 2024-2023.

AMLO confirmó participación de México en la prueba PISA

Ante los cuestionamientos de especialistas y organizaciones sobre la permanencia de México en la prueba PISA, en mayo pasado el presidente Andrés Manuel López Obrador informó que el país sí participará en la evaluación del próximo año.

Luego de que especialistas alertaran la posible salida de México de este programa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el mandatario aseguró que el país formará parte de esta iniciativa “sin ningún problema, todo lo que tenga que ver con la educación se apoya. Estamos viendo eso de que hablan de que no vamos a participar, pero sí la aceptamos, estamos abiertos a todas las evaluaciones”.

Sin embargo, ante la falta de certeza sobre el cumplimiento de los pagos y trámites necesarios para la permanencia de México en la prueba PISA, Educación con Rumbo continuó con el proceso del juicio de amparo para asegurar que las autoridades lleven a cabo todas las gestiones necesarias para que se lleve a cabo la evaluación.

Los resultados anteriores de México en la prueba PISA

De acuerdo con los resultados de la prueba PISA de 2022, México lleva al menos 15 años con una disminución en los conocimientos y habilidades en matemáticas, lectura y ciencias, niveles menores al promedio de los países de la OCDE, una tendencia que, según especialistas, se agudizó por la pandemia de Covid-19.

El retroceso más pronunciado se registró en matemáticas, con 395 puntos (14 menos que en 2018), seguido de ciencias, con 410 puntos (9 menos) y lectura, con 415 puntos (5 menos).

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En la evaluación del pensamiento creativo -cuya medición se incluyó en la prueba PISA por primera vez en 2022-, México obtuvo un puntaje “significativamente menor al promedio de la OCDE”, con resultados que mostraron un “fuerte desempeño relativo” en el pensamiento creativo de los jóvenes de 15 años.

Por actividad evaluada, nuestro país obtuvo un puntaje por encima del promedio en expresión visual, mientras que en expresión escrita se ubicó en el promedio.

Las áreas en las que tuvo resultados por debajo del promedio de la OCDE fueron la generación de ideas diversas, la generación de ideas creativas, la implementación y evaluación de estas ideas, resolución de problemas sociales, así como la resolución de problemas científicos.