La educación clásica podría implantarse en una escuela de Miami-Dade

Las escuelas públicas de Miami-Dade estudian la implementación de un plan de estudios de educación clásica en al menos una escuela primaria el próximo año escolar, así como un modelo de educación políticamente debatido que potencialmente desplazaría a los estudiantes y maestros que no deseen participar.

El plan provisional, presentado a la Junta Escolar antes de la reunión del miércoles, prevé la elección de una escuela, la captación de alumnos, la selección de un plan de estudios y la formación del personal y el profesorado durante el presente curso escolar y su implantación en los próximos tres años.

El distrito también podría colaborar con Hamilton Classical and Civic Education Center de la Universidad de la Florida (UF), un centro académico que fue propuesto durante la Sesión Legislativa de 2022 por un grupo cuyo representante tiene un largo historial de trabajo con grupos conservadores y de promoción de la misión de organizaciones religiosas. (UF recibió $3 millones cuando el gobernador Ron DeSantis aprobó el presupuesto estatal).

El modelo ha sido defendido por los conservadores, entre ellos DeSantis. Los partidarios del modelo dijeron que ofrece una educación alternativa a la escuela pública tradicional, que en los últimos años ha sido acusada de centrarse demasiado en las discusiones sobre raza, identidad de género y otras cuestiones sociales. Los detractores dijeron que el modelo, centrado en la civilización occidental, enseña una versión más blanca y brillante de la historia de Estados Unidos y deja de lado temas más contemporáneos, como el calentamiento global.

El personal del distrito sostiene que lo están estudiando para ver si el modelo de plan de estudios sería viable. La directora académica Lourdes Díaz dijo a los miembros de la Junta el miércoles que es solo la “primera etapa para ver lo que es potencialmente posible”. El plan incluye un calendario de aplicación de tres años para comenzar el próximo curso escolar, pero ese calendario podría cambiar.

Las configuraciones de grado, las ubicaciones geográficas y los aliados, en su caso, se considerarán la hora de determinar la viabilidad del programa, dijo el distrito.

Normas de selección de escuelas

El modelo de educación, que DeSantis y otros conservadores defendieron, se presentó por primera vez ante la Junta en junio por la miembro Monica Colucci, a quien DeSantis apoyó en las elecciones del año pasado.

El plan de estudios, que hace hincapié en un regreso a las virtudes fundamentales y a asignaturas como Matemáticas, Ciencias, Cívica y textos clásicos, pone un fuerte énfasis en la tradición occidental —o un enfoque histórico en los fundamentos blancos, europeos occidentales y judeocristianos— y exige una cultura escolar de “virtud moral, decoro, respeto, disciplina y espíritu de estudio tanto entre los estudiantes como entre el profesorado”, según la Iniciativa Barney Charter School (BCSI) de Hillsdale College. Hillsdale College, una universidad privada de Michigan vinculada con DeSantis, es uno de los defensores más destacados del modelo.

En el último año, el modelo ha obtenido respaldo en la Florida, con nuevas leyes que proporcionan financiación estatal para que los distritos escolares administren Classic Learning Test (CLT) como alternativa a los exámenes de acceso a la universidad SAT y ACT; los criterios de las becas Bright Futures también cambiaron para incluir el examen y, a principios de este año, la Junta de Gobernadores de la Florida aprobó la prueba como opción para las 12 escuelas del Sistema Universitario Estatal.

De pie junto a su esposo Eudald "Eddy" López, la recién elegida miembro de la Junta Escolar de Miami-Dade Monica Colucci (a la izquierda) jurando su cargo el 15 de noviembre de 2022 ante la vicegobernadora Jeanette M. Núñez. Colucci propuso en junio al distrito un modelo de educación clásica. El modelo fue defendido por Hillsdale College, una universidad cristiana conservadora privada en Michigan con vínculos con el gobernador Ron DeSantis.

Cuando le presentó la propuesta a la Junta en junio, Colucci dijo que no estaba “tratando de imponer este plan de estudios a todos los estudiantes [y] ni como norma para todo el distrito”. En cambio, dijo, el programa estaba destinado a servir como una opción, “algo para que los padres consideren”.

Pero el plan tentativo —discutido durante unos 10 minutos el miércoles y con solo una miembro de la Junta, Lucía Báez-Geller, haciendo preguntas— ya tiene particularidades definidas.

Entre ellas está que la escuela está cerca de una escuela charter clásica debido a la “gran cantidad de familias que muestran interés” en el modelo y los alumnos de los vecindarios fuera de la zona de la escuela podrían inscribirse “si hubiera plazas disponibles”.

Otras normas prevén que los alumnos de la escuela seleccionada puedan trasladarse si hay plazas disponibles en escuelas cercanas si las familias no desean participar, al igual que “un proceso para determinar” si los maestros desean permanecer en la escuela o trasladarse a otro lugar.

Colucci no respondió a una llamada telefónica de Herald en busca de comentarios.

Cálculo de costos del modelo clásico

Aunque el plan incluía un costo estimado de $200,000 para “diversos materiales didácticos básicos” para 250 alumnos, el costo total de la implantación no se conoce, según el personal.

El alcance de lo que costará la prueba se determinará a lo largo del resto del curso escolar y de la fase de planificación, dijeron. Según el plan, los costos adicionales podrían incluir el desarrollo profesional, las mejoras de las instalaciones y “la marca/publicidad de la escuela para promover” el modelo.

El miembro de la Junta Baez-Geller, quien en junio cuestionó si el plan de estudios impulsó la competencia entre los estudiantes, dijo que el plan provisional carecía de información sobre cómo se evaluará el programa. El personal, por su parte, dijo que el modelo será evaluado usando los datos de evaluación del estado y los datos de seguimiento de los progresos del distrito, que luego serán comparados con otras escuelas con similares niveles demográficos y socioeconómicos.

“Estamos en la etapa de planificación y descubrimiento y, dependiendo de lo que determine su viabilidad, podemos o no tener que recurrir a la junta para eso”, dijo el superintendente José Dotres. “Pero haremos un seguimiento”.

Por el momento, no hay planes inmediatos para presentar más información a los miembros de la junta.