Becas universales y tablets para todos, ¿son viables las propuestas de educación de Xóchitl?

Durante el primer debate presidencial, Xóchitl Gálvez enfatizó su propuesta de llevar a la Constitución las becas universales para estudiantes desde preescolar hasta la preparatoria.

“A diferencia de Claudia (Sheinbaum), una beca universal para niños de preescolar hasta preparatoria para escuelas públicas y privadas, universal; porque no podemos decir que a un papá de clase media, que manda a su hijo a una escuela privada no hay que apoyarlo”, afirmó.

Esta es una de sus principales propuestas en materia educativa, junto con la de entregar una tablet a cada estudiante, crear aldeas del saber para formar a jóvenes de 12 a 18 años en inglés y habilidades tecnológicas, regresar las escuelas de tiempo completo y lograr la conexión a internet en todo el país.

Sin embargo, especialistas consultados por El Sabueso señalaron que si bien las propuestas tienen el objetivo de ampliar la cobertura y la calidad de la educación, algunas se equivocan en el diagnóstico y otras son muy difíciles de realizar. 

Además, la candidata no ha dejado claro cómo es que dichas propuestas serían costeadas. 

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Becas universales

La propuesta de ofrecer becas universales para las y los estudiantes de todos los niveles de educación básica de escuelas públicas y privadas no atiende a dos problemas: el apoyo a quienes más lo requieren y las causas de la deserción, explicó a El Sabueso Daniel Hernández, especialista en educación del Tec de Monterrey.

Hernández señala que por un lado, quienes más se beneficiarían de este tipo de apoyos para seguir estudiando son los de menores recursos, mientras que con la universalidad se entregarían apoyos a estudiantes para quienes la beca no es determinante en que sigan o no con sus estudios. “Desafortunadamente solamente uno de cada dos jóvenes de esos grupos de menor ingreso que va a la escuela tiene una beca de estas ahora que supuestamente son universales que obviamente no lo son”, dijo.

Con datos a 2023, el presidente López Obrador informó que había alrededor de 12 millones de estudiantes beneficiarios de las distintas becas, mientras que según datos de la SEP, para el ciclo 2022-2023 había unos 29 millones de estudiantes de educación básica y media superior en el país. Es decir, que esta propuesta implicaría aumentar 2.5 veces la cobertura actual.

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También vale la pena señalar que hay otros factores que atender para solventar el problema de la deserción escolar. Por ejemplo,  Marco Fernández, coordinador del Programa de Anticorrupción y Educación de México Evalúa, explicó en este artículo que:

“Ésta se deriva de la falta de interés o aptitud para la escuela, lo que lleva a no alcanzar los aprendizajes esenciales, según señala la Encuesta Nacional sobre Acceso y Permanencia en la Educación de 2021”.

Tabletas para todos los estudiantes

Con la propuesta de entregar tabletas a toda la población escolar, se enfrentan dos desafíos además de la necesidad de recursos: la conectividad y la capacitación de los docentes para su uso como auxiliar en la educación.

Según el Sistema de Estadísticas Continuas de la SEP para el ciclo 2022-2023, alrededor de la mitad de las escuelas públicas contaban con conexión a internet, una brecha que se tiene que reducir para que las y los estudiantes puedan aprovechar las tablets.

“Si tú entregas un instrumento como una tableta o una computadora, tienes que entregar necesariamente el internet. Y una tableta sin un profesor que sepa cómo aprovecharla en la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos no nos va a servir de nada. Entonces dar tabletas como si fueran un instrumento mágico para aprender no es una idea especialmente sólida”, comentó Daniel Hernández. 

La última Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares de 2022 muestra que mientras la penetración de internet supera el 90% entre los jóvenes de 12 a 24 años, sólo 72.1% de las niñas y niños de 6 y 11 años, el rango de edad para la educación primaria, son usuarios de internet. 

Además, menos del 70% de los hogares reportaron tener acceso a internet, lo que representa un obstáculo para que usen los dispositivos para sus tareas fuera de la escuela.

En cuanto a la eficacia de un programa de esta naturaleza, Rodrigo Fernández recordó un programa similar implementado en el sexenio de Enrique Peña Nieto, en que se regalaron laptops, y que no resultó no sólo por la falta de capacitación de los docentes para el uso de los equipos con fines educativos, sino por problemas como falta de acceso a electricidad, internet y hasta de talleres para repararlos.

Reprochan que no expliquen fuentes de financiamiento

Tras su participación en el 30º Congreso de la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción, Xóchitl Gálvez fue cuestionada sobre si se requiere una reforma fiscal, a lo que respondió: “Por el momento, no”.

En la Convención Nacional Bancaria, profundizó en el tema y sostuvo que más que una reforma, se requiere revisar los gastos en las empresas productivas del Estado, como Pemex, así como incentivar la formalización de la economía informal.

Ante estas propuestas, ambos especialistas coincidieron en que falta una explicación puntual del origen de los recursos para cumplir sus promesas.

Por ejemplo, la ampliación de los beneficiarios de las becas y la promesa de regalar tablets, así como la mayor capacitación de profesores para la enseñanza de inglés y habilidades informáticas, la mejora de la infraestructura y equipo de cómputo requieren inversiones para las cuales el presupuesto está limitado.

“Si no cambias la asignación de recursos, no va a haber dinero para la multiplicación de espacios y menos para la contratación de profesores que sí tengan los conocimientos para formar a los jóvenes“, explicó Fernández, quien también es académico del Tec de Monterrey.

Ante esas propuestas, Fernández concluyó que se tratan de mensajes de campaña que desestiman la evidencia y sólo buscan atraer votantes. “Me preocupa el poco aprecio que se tiene a la evidencia para guiar sus propuestas de acción en política educativa. Entonces, son una combinación de ocurrencia y tentación clientelar-electorera, lo que termina reflejándose en varias de las propuestas”, criticó.